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    西安代孕产子公司

    2016-06-01 06:55:48 来源:南方IVF

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      这个时候孩子说话可能吐字不清、咬音不准,不要急于进行纠正,更不要嘲笑,以免伤了孩子的自尊心。这种情况一般在4岁以后就会逐渐得到纠正。


      社交能力训练与潜能开发


      2岁以后的孩子在社会交往能力方面有了较快的发展,做游戏时能够遵守规则,按照要求做各种游戏;做操时能站纵队,听到口令时会做立正、看齐、踏步等动作;能够和小朋友一起玩儿集体游戏;会和别人交谈自己的事情。


      过家家


      训练目的:孩子充分运用自己的想象力和模仿能力,回忆起平时生活中和爸爸妈妈在一起的情景,发挥性地运用到自己的角色中,使自己的观察力、想象力、记忆力及语言能力得到进一步发展。


      具体方法:


      准备一个玩具娃娃,同时还要准备一些娃娃的生活用品,如小桌、小椅、小柜、小电话、小餐具等。


      玩游戏时大人可参与到游戏中充当某一角色,并示范性地教给孩子怎样玩儿新的玩具,讲解各种玩具的名称、用途、特征以及外形特点,认识各种娃娃用品。孩子就会模仿父母平时对自己的关照,利用眼前的物品,给玩具娃娃喂水喂饭,哄玩具娃娃睡觉,把着玩具娃娃的双腿,让玩具娃娃进行大、小便等。孩子一旦掌握了玩具的基本用途和方法,就会举一反三,创造性地使用各种玩具。


      平时大人应多带孩子外出,开阔眼界,丰富生活内容,提供观察想象的场所和机会。孩子接受的信息越多,想象力和模仿力就越强,“过家家”游戏的内容就越丰富。


      非常提示:市场上玩具娃娃的种类很多,“过家家”用的娃娃最好是选择用塑料制作的,四肢能活动、能坐能站的娃娃。娃娃身上的衣服能穿脱,这样便于洗涤和消毒,也便于让孩子学习穿脱衣服。


      交明友


      训练目的:通过让孩子接触同龄的孩子,与同龄的孩子交朋友,让孩子学习与人交往的能力,逐步增强谦让、忍耐和与别人合作的能力。


      具体方法:


      利用请小朋友进家或带孩子走出去的办法,让孩子和其他的小朋友接触。刚开始时,孩子还可能显得胆怯,这时候家长要鼓励孩子走进别的小朋友中间,并在旁边看护着,但不要参与和干涉。当孩子们遇到困难时,可以给予一些帮助。当孩子发生摩擦、发脾气开始吵闹或做出危险动作时,要进行制止和正确的引导,但不要去责怪哪一方,要知道这时期孩子还不能很好地和别人相处,他们是在学习和别人相处。在孩子和别的小朋友一起玩儿时,要引导孩子学会与别的小朋友一起分享自己的玩具和食品,引导孩子学习别的小朋友的长处,教育孩子利用自己的能力去帮助别的小朋友。在和小朋友玩儿的过程中,学会控制自己的愿望、行为,学会和别的小朋友协作,知道自己太任性、太好强的话,大家就不喜欢和他玩儿。如果孩子能表现出良好的行为与人相处时,要给予表扬,孩子因此会感到自豪、愉快,强化孩子以良好行为学会和别人相处。可以让孩子和稍大一些的小朋友一起玩,这样孩子会学习大一点孩子的语言、操作、交往的能力,对发展孩子的能力很有帮助。


      非常提示:当孩子开始有了独立的能力后,要让孩子和小朋友一起玩儿,否则孩子总和父母与家人相处在一起,学习不到与别人相处的能力,以后进入幼儿园就不能很好地和小朋友们相处。


      儿童感觉统合训练与潜能开发


      心理学家研究发现,剖腹产的孩子在出生时,没有经过产道的挤压,缺乏必要的触觉和本体感觉的锻炼,虽然他们的智商不受影响,甚至大都很优秀,但是,容易产生情绪敏感、注意力不集中、手脚笨拙等问题。对于剖腹产出生的孩子,我们要注意加强以下几个方面的训练:


      ·大脑平衡功能的训练:剖腹产出生的孩子走路不稳,不避危险,容易跌倒,对其主要是通过感觉统合训练来进行矫正。通过让他们走直线、走平衡木、荡秋千、做旋转游戏等,促进大脑平衡功能的发展。


      ·本体感的训练:剖腹产出生的孩子对自己的身体感觉不良,身体协调性差,动作磨蹭,写作业拖拉,有的孩子还会出现语言表达障碍和尿床等问题。为促进这些孩子本体感的发展,要经常翻跟头、拍球、跳绳、游泳、打羽毛球,既可以促进孩子本体感的发展,又可以开发智力。


      ·触觉训练:剖腹产的孩子有吃手、咬指甲、咬笔头、咬衣服领子或袖口爱玩儿生殖器等问题;有的孩子容易发脾气、胆小、紧张、爱哭、偏食、爱捉弄人,这都是触觉发展不良的具体表现。这些孩子可以通过让他们玩儿水、土、沙子或游泳、赤脚走路及洗澡后用粗糙的毛巾擦身体、和小朋友一起玩需要身体接触的游戏等手段对上述问题进行矫正。


      感觉统合的作用


      人类的感觉包括眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴舌的味觉、皮肤接触及肢体活动的触觉和重力感觉(即平衡能力)。人通过这些器官从外界获取信息,然后将这些信息传给大脑,经过大脑对这些信息进行解释、分析、组合等加工处理,从而指挥人做出适当的反应完成各项活动。这一过程就是感觉统合。换句话说,就是肌体有效利用自己的器官,从环境中获得不同感觉通路的信息,输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并做出适应性反应的能力。比如:当手触摸火炉时,因为烫,手会很快缩回来(感觉学习)。人的认知过程是通过学习→记忆(产生经验)→释放经验(再遇此事时)一行为,这即为感觉统合的过程。


      ·组织作用:人身上的不同感官,可以传入和传出内外世界的众多感觉刺激,它们各有各的通道。在此情况下,人要根据这些信息顺利进行活动,大脑就必须把这些感觉信息组织好。脑部一方面对各种感觉刺激做出反应,下达指令,另一方面又要对各种感觉信息做出综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通,整体协调得当人的神经系统就会利用这些感觉刺激形成认知,进行各种适应性活动。


      ·信息检索作用:输入人脑的感觉刺激是非常多的,人脑在意识水平上不可能对此都做出反应。而感觉统合能把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来,以供人们使用。


      ·综合作用:感觉是局部的、分散的,而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的,感觉统合的功能便是对各种感觉进行综合处理,使之形成整体。


      ·保健作用:如果一个人的感觉统合良好,就能很好地适应内外环境,就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。


      感觉统合失调的表现


      ·前庭统合火渊。堵住双耳,闭上双眼,人就会失去平衡、方向感和距离感。前庭失衡的主要表现是:经常左右手不分,方向感不明,鞋子穿颠倒,经常碰到墙、桌子,喜欢登高、兜着圈子义马代孕成功案例跑、旋转不会眩晕等。由于感觉完全失常而变得好动不安,喜欢捉弄人,在学习上的表现主要是注意力无法集中,做事没信心。


      ·本体感统合欠调。本体感具有两层意义,即对地球引力的感觉和对自身的运动感觉。表现为平衡能力差,笨手笨脚,粗心大意,做事消极,缺乏自信,易摔倒;翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等动作困难;严重者有发音不正确或口吃等语言障碍。


      ·视觉统合失调。能较长时间地看电视、玩电动玩具,却无法流利地阅读;阅读时经常出现跳行、添字漏字,抄错题;出现视觉倒转,偏旁部首颠倒,甚至学了就忘,不会做计算题等。


      ·听觉统合失调。这类孩子表现为与别人交流时似听非听,心不在焉;或者就是对别人的话充耳不闻,一点儿也听不进去。这些孩子记忆力差,经常忘记老师说的话和布置的作业。


      ·触觉统合失调。这类孩子往往对别人的触摸过分敏感,心理上总担心害怕、易受惊,表现为紧张、孤僻或爱招惹人;偏食或暴饮暴食;害怕陌生环境;吃手、咬指甲、爱哭等。


      患感觉统合失调的孩子绝大多数智力都正常甚至超常,而且,随着年龄的增长,有些问题会得到逐步的克服、解决。但是,由于现阶段存在的问题,直接影响学习任务的完成,给生活、交往带来麻烦,久而久之会造成各种心理障碍,甚至影响终身。


      哪些孩子需要进行感觉统合训练


      ·学习成绩不佳(由于听觉、视遵义代孕费用觉的失调)的孩子。


      ·多动,多语,自控力差,注意力不集中的孩子。


      ·书写困难,写字出格,写字小,偏旁部首颠倒,数字颠倒的孩子。


      ·动作不协调,跑不稳,不会双脚跳;不敢荡秋千,不敢走平衡木的孩子。


      ·操作不灵活,不会用剪刀,不会折纸;扣扣子、系鞋带等精细动作困难的孩子。


      ·反应迟钝,疼痛感差;不避危险,不怕登高;喜欢旋转,永远转不晕的孩子。


      家庭感觉统合训练的方法


      (一)触觉刺激的训练


      触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置,是保证其他感官发挥功能的基础,也是人类具备的一种特殊能力。有了这种能力,就能认识自己所处的环境和我们在这个环境中所处的地位。如果触觉神经和外界协调不好,就会影响大脑对外界的认识和应变,也就是所谓的触觉敏感与迟钝。


      触觉刺激训练就是通过加强孩子肌肤的各项接触刺激,修正大脑的处理能力,刺激身体的触觉神经,从而建立起协调良好的关系,提高孩子的感觉统合能力。


      在家庭日常生活中,家长可以用软毛刷、干毛巾或丝绸等柔软的绸布,轻擦孩子的背部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫最小的部位,这些部位与正常的环境相互作用接触最多。而身体的腹侧部、足部对刺激敏感,触觉防卫大。对于这些部位的摩擦,最好用使孩子感到舒适的方式进行。另外,还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏,如戏水游戏、泥土游戏、梳头游戏,毛巾卷蛋游戏、草坪上赤足走等游戏。


      在家庭中进行触觉刺激的训练,每次训练的时间超过30分钟。这是因为,触觉刺激对神经系统产生影响的时间一般在30分钟以上,而且时间越长效果越好。但在实际操作中要根据孩子的耐受程度来进行。柔软绸布法


      训练目的:用绸布擦孩子的背部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤,来进行触觉的强化。


      具体方法:用干毛巾或丝绸等柔软的绸布擦孩子的手臂、足部、胸部和背部。对反应敏感的孩子不要太用力,以帮助其慢慢适应;对反应迟钝的孩子用力可梢大些,以活化接收神经。为了让孩子放松、不紧张,可以边做边讲故事或唱歌,营造轻松快乐的气氛。


      也可以用扇子、羽毛、电动按摩器等物品进行。


      非常提示:为避免损伤孩子的皮肤,一是用的绸布要柔软、清洁;二是手法要轻,用力要均匀;三是可以在孩子身上涂少量爽身粉。


      梳头法


      训练目的:对孩子进行触觉刺激的训练。梳头法适合于触觉敏感的孩子,这种方法具有觉醒的调节功能,还可以增进亲子关系,对人际关系的强化很有帮助。


      具体方法:用梳子刺激孩子的头皮,并且进行顺其自然的梳头训练,指导孩子顺应身体的动作。首先用右手从右至左往后梳25下;再用左手从左至右往后梳25下;再用同样的方法从前往后、从后向前各梳25下,一次总共梳100下。这对孩子生活习惯的养成也有好处。家长也可以示范一次后,让孩子自己梳,这样对孩子精细运动的发展很有帮助。


      非常提示:一是在梳头游戏中,家长要注意孩子的敏感部位,以便采、取相应的方式对其敏感部位进行摩擦训练;二是应选用木梳,这样可以避免静电反应对孩子的损害;三是用力不要过大,以免损伤孩子的头皮。


      泥土游戏


      训练目的:运用玩沙、玩泥土的游戏,对孩子进行触觉刺激的训练,以加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力,对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪稳定,会有很大的帮助。


      具体方法:将泥土或沙土放在大盆子里或人型塑胶布上,让孩子用泥土捏泥球、捏小鸡、小狗、小房子等各种东西;或让孩子在沙土中尽情游戏。可以增加泥土或沙土的数量,使孩子的全身都可以接触到泥土或沙土。也可以利用纸、树叶、涂料、豆等物品,强化孩子的触觉识别力,以促进其感觉的发展。



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      (记者王申,编辑马晓燕,新华ivf客户端报道)

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